استاذه خيانه
08-23-2007, 08:52 PM
> >
> >نظرية القرود
> >
> >
> >
> >
> >
> >
> >أحضر خمسة قرود، وضعها في قفص! وعلق في منتصف القفص حزمة موز، وضع تحتها
> >سلما..
> >
> > بعد مدة قصيرة ستجد أن قردا ما من المجموعة سيعتلي السلم محاولا الوصول إلى
> >الموز.
> >ما أن يضع يده على الموز، أطلق رشاشا من الماء البارد على القردة الأربعة
> >الباقين وأرعبهم!! بعد قليل سيحاول قرد آخر أن يعتلي نفس السلم ليصل إلى
> >الموز، كرر نفس العملية، رش القردة الباقين بالماء البارد.
> >
> >كرر العملية أكثر من مرة! بعد فترة ستجد أنه ما أن يحاول أي قرد أن يعتلي
> >السلم للوصول إلى الموز ستمنعه المجموعة خوفا من الماء البارد.
> >
> >الآن، أبعد الماء البارد، وأخرج قردا من الخمسة إلى خارج القفص، وضع مكانه
> >قردا جديدا (لنسميه سعدان) لم يعاصر ولم يشاهد رش الماء البارد.
> >
> >سرعان ما سيذهب سعدان إلى السلم لقطف الموز، حينها ستهب مجموعة القردة
> >المرعوبة من الماء البارد لمنعه وستهاجمه. بعد أكثر من محاولة سيتعلم سعدان
> >أنه إن حاول قطف الموز سينال (علقة قرداتية) من باقي أفراد المجموعة!
> >
> >الآن أخرج قردا آخر ممن عاصروا حوادث شر الماء البارد (غير القرد سعدان)،
> >وأدخل قردا جديدا عوضا عنه. ستجد أن نفس المشهد السابق سيتكرر من جديد.
> >
> >القرد الجديد يذهب إلى الموز، والقردة الباقية تنهال عليه ضربا لمنعه. بما
> >فيهم سعدان على الرغم من أنه لم يعاصر رش الماء، ولا يدري لماذا ضربوه في
> >السابق، كل ما هنالك أنه علم أن لمس الموز يعني (علقة) على يد المجموعة. لذلك
> >ستجده يشارك، ربما بحماس أكثر من غيره بكيل اللكمات والصفعات للقرد الجديد
> >(ربما تعويضا عن حرقة قلبه حين ضربوه هو أيضا)!
> >
> >استمر بتكرار نفس الموضوع، أخرج قردا ممن عاصروا حوادث رش الماء، وضع قردا
> >جديدا، وسيتكرر نفس الموقف. كرر هذا الأمر إلى أن تستبدل كل المجموعة القديمة
> >ممن تعرضوا لرش الماء حتى تستبدلهم بقرود جديدة! في النهاية ستجد أن القردة
> >ستستمر تنهال ضربا على كل من يجرؤ على الاقتراب من السلم. لماذا؟ لا أحد منهم
> >يدري!! لكن هذا ما وجدت المجموعة نفسها عليه منذ أن جاءت!
> >
> >هذه القصة ليست على سبيل الدعابة. وإنما هي من دروس علم الإدارة الحديثة.
> >لينظر كل واحد منكم إلى مقر عمله. كم من القوانين والإجراءات المطبقة، تطبق
> >بنفس الطريقة وبنفس الأسلوب البيروقراطي غير المقنع منذ الأزل، ولا يجرؤ أحد
> >على السؤال لماذا يا ترى تطبق بهذه الطريقة؟ بل سيجد أن الكثير ممن يعملون معه
> >وعلى الرغم من أنهم لا يعلمون سبب تطبيقها بهذه الطريقة يستميتون في الدفاع
> >عنها وإبقائها على حالها .
> >
> >منقول
> >
> >
> >
> >***كــن عالمـــا أو متعلمـــا و لا تكــن الثالـــث فتهلـــك***
> >إذا أعجبك موضوع من مواضيعي فلا تقل شكـراً ... بل قل الآتـي ::
> >اللهم اغفر له ولوالديه ماتقدم من ذنبهم وما تأخر..
> >وقِهم عذاب القبر وعذاب النار.
> >و أدخلهم الفردوس الأعلى> >
> >
> >> >.
> >نظرية القرود
> >
> >
> >
> >
> >
> >
> >أحضر خمسة قرود، وضعها في قفص! وعلق في منتصف القفص حزمة موز، وضع تحتها
> >سلما..
> >
> > بعد مدة قصيرة ستجد أن قردا ما من المجموعة سيعتلي السلم محاولا الوصول إلى
> >الموز.
> >ما أن يضع يده على الموز، أطلق رشاشا من الماء البارد على القردة الأربعة
> >الباقين وأرعبهم!! بعد قليل سيحاول قرد آخر أن يعتلي نفس السلم ليصل إلى
> >الموز، كرر نفس العملية، رش القردة الباقين بالماء البارد.
> >
> >كرر العملية أكثر من مرة! بعد فترة ستجد أنه ما أن يحاول أي قرد أن يعتلي
> >السلم للوصول إلى الموز ستمنعه المجموعة خوفا من الماء البارد.
> >
> >الآن، أبعد الماء البارد، وأخرج قردا من الخمسة إلى خارج القفص، وضع مكانه
> >قردا جديدا (لنسميه سعدان) لم يعاصر ولم يشاهد رش الماء البارد.
> >
> >سرعان ما سيذهب سعدان إلى السلم لقطف الموز، حينها ستهب مجموعة القردة
> >المرعوبة من الماء البارد لمنعه وستهاجمه. بعد أكثر من محاولة سيتعلم سعدان
> >أنه إن حاول قطف الموز سينال (علقة قرداتية) من باقي أفراد المجموعة!
> >
> >الآن أخرج قردا آخر ممن عاصروا حوادث شر الماء البارد (غير القرد سعدان)،
> >وأدخل قردا جديدا عوضا عنه. ستجد أن نفس المشهد السابق سيتكرر من جديد.
> >
> >القرد الجديد يذهب إلى الموز، والقردة الباقية تنهال عليه ضربا لمنعه. بما
> >فيهم سعدان على الرغم من أنه لم يعاصر رش الماء، ولا يدري لماذا ضربوه في
> >السابق، كل ما هنالك أنه علم أن لمس الموز يعني (علقة) على يد المجموعة. لذلك
> >ستجده يشارك، ربما بحماس أكثر من غيره بكيل اللكمات والصفعات للقرد الجديد
> >(ربما تعويضا عن حرقة قلبه حين ضربوه هو أيضا)!
> >
> >استمر بتكرار نفس الموضوع، أخرج قردا ممن عاصروا حوادث رش الماء، وضع قردا
> >جديدا، وسيتكرر نفس الموقف. كرر هذا الأمر إلى أن تستبدل كل المجموعة القديمة
> >ممن تعرضوا لرش الماء حتى تستبدلهم بقرود جديدة! في النهاية ستجد أن القردة
> >ستستمر تنهال ضربا على كل من يجرؤ على الاقتراب من السلم. لماذا؟ لا أحد منهم
> >يدري!! لكن هذا ما وجدت المجموعة نفسها عليه منذ أن جاءت!
> >
> >هذه القصة ليست على سبيل الدعابة. وإنما هي من دروس علم الإدارة الحديثة.
> >لينظر كل واحد منكم إلى مقر عمله. كم من القوانين والإجراءات المطبقة، تطبق
> >بنفس الطريقة وبنفس الأسلوب البيروقراطي غير المقنع منذ الأزل، ولا يجرؤ أحد
> >على السؤال لماذا يا ترى تطبق بهذه الطريقة؟ بل سيجد أن الكثير ممن يعملون معه
> >وعلى الرغم من أنهم لا يعلمون سبب تطبيقها بهذه الطريقة يستميتون في الدفاع
> >عنها وإبقائها على حالها .
> >
> >منقول
> >
> >
> >
> >***كــن عالمـــا أو متعلمـــا و لا تكــن الثالـــث فتهلـــك***
> >إذا أعجبك موضوع من مواضيعي فلا تقل شكـراً ... بل قل الآتـي ::
> >اللهم اغفر له ولوالديه ماتقدم من ذنبهم وما تأخر..
> >وقِهم عذاب القبر وعذاب النار.
> >و أدخلهم الفردوس الأعلى> >
> >
> >> >.